在福建省漳州市芗城区芝山中心小学乡村学校少年宫的机器人工作室里，同学们正在指导老师陈俊宏的帮助下组装机器人设备，同学们兴趣高昂，指导老师也非常有耐心。这是漳州推进乡村学校少年宫项目建设中的一幕。
自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，漳州市乡镇中心小学乡村学校少年宫建设已于2013年完成全覆盖，现共建成乡村学校少年宫135所，其中自建乡村学校少年宫77所、中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫58所。
近年来，随着漳州市乡村学校少年宫项目建设的持续推进，少年宫里丰富多彩的课外活动正加速覆盖乡村学校，越来越多的乡村孩子有了自己的成长乐园，乡村孩子的童年越来越多姿多彩。
建设乡村学校科学乐园
“老师，这个零件怎么装呀？”“你看，应该这样装……”在漳州市芗城区芝山中心小学乡村学校少年宫的机器人工作室里，指导老师陈俊宏正耐心地为同学们示范机器人设备的组装。
据陈俊宏介绍，早在2003年，学校的几位老师就凭借对机器人的热情组建了机器人兴趣小组，并在2004年的福建省第二届青少年机器人竞赛中一举夺得了二、三等奖。首战告捷，极大地鼓舞了师生的信心。此后，学校连续17年组织学生参加青少年科技大赛，截至2021年，已获得省级青少年机器人比赛一等奖4次，二等奖20次和三等奖23次，乡村学校少年宫成立后，机器人项目也成了少年宫的特色活动。今年，在教育局和芗城教育投资集团的大力支持下，还预计投入60万元兴建机器人智能教室。“去年暑假，我还用学到的机器人知识，在家自己用废品组装了一台小风扇呢！”五年级的邹嘉凯高兴地说。谈起机器人活动，陈俊宏满是欣慰：“机器人教育综合了多个学科领域的知识和技能，在学习的过程中，孩子们可以锻炼能力，体验成功的乐趣，激励自己投入新的学习。”
发展乡土文化传承纽带
除了常规的艺体项目，漳州不少乡村学校少年宫还依托当地丰富的非遗文化资源和群众传承基础，以学校引导、专业人才言传身教等方式，将非遗技艺和传统文化纳入乡村学校少年宫特色项目。
在东山县铜陵中心小学少年宫，该校成立了东山歌册艺术实践工作坊小组，投入了十多万元资金创建了东山歌册传习中心，与社区东山歌册传习所联谊共建，聘请民间艺人作为校外辅导员。在剪纸之乡漳浦，大南坂学校少年宫将漳浦剪纸引进校园，成立工作坊，编撰校本教材《巧剪》，由漳州市剪纸传承人担任指导老师。长泰区林墩中心小学的“扬帆”少年宫编撰了《竹编校本教材》，聘请竹编非遗传承人担任少年宫竹编社团辅导员，向孩子们传授竹编技艺。华安县官畲村新圩中心小学少年宫成立了畲族民俗文化兴趣小组，聘请当地畲族舞蹈队来校授课，为传承畲族民俗文化注入新活力。龙海区海澄中心小学的“月港扬帆”少年宫，以漳州历史人文为依托，结合古月港海丝文化、乡风民俗资源，开设“月港版画”特色课程……越来越多的本土非遗技艺和传统文化走进乡村学校少年宫，让学生在传承非遗技艺、领悟传统之美的同时，更加热爱与认同乡土文化。
（来源：《闽南日报》）
